政策明晰，單個的項目政策就是把作業做對。而整個練習的政策是讓學員抵達思維的更新，可以正確地去干事。比如，求生項目，政策就是所有人不憑仗任何東西翻越4米高的墻。規矩簡略，目的是為了讓學員靈敏了解，不能讓學員在規矩上同教師牽扯不清。比如，瞎子方陣項目學員常常會和教師談論學員屬不屬于資源的問題。

參與度高，盡可能讓所有人都能參與到活動中來，多一些肢體接觸的活動，更能觸動學員的心境。比如，背摔和電網項目我們都覺得做完后學員心境很高，肢體的接觸可以更好地傳遞學員之間的情感。

可以頓悟，往往越是簡略的，將平常我們不注意的細節運用到活動中，會對學員的沖擊很大。比如，10秒鐘雙手擊掌的數量，許多人在做完后，都會驚訝實踐的效果和自己意料的不一樣。

理論模型，項目的規矩的擬定，是依據理論模型來規劃的，沒有慎重的規矩要求，幾乎就是一個文娛的活動。掌握這些原則，在立異一個項目就不是很難了，我們可以先從經典項目來立異，如信任背摔可以盲摔，電網不用掛件等等。

現在許多練習師熱心一個項目叫做""責任者"",通過對學員犯錯賞罰，來交流學員的感動和淚水，這是違背教育規矩和客戶服務原則的，難道我們真的到了用這種肉體的痛苦付出才華獲得新知地步？這和我們建議的以人為本的心情相去甚遠。""隨風潛入夜，潤物細無聲"",應該是比較志向的效果。

本期關于公司進行戶外拓展訓練、趣味運動會、團建的問題就分享到這里，如果您的企業也有戶外拓展團建的需求，請直接在線與正念的老師溝通或者直接撥打電話咨詢戶外拓展訓練詳情。